воскресенье, 16 июня 2013 г.

რჩევები მასწავლებლებს:
1. ყოველი დღე ახლით დაიწყე.
სიახლე წარმატებულს ხდის სკოლას და ახალისებს სასკოლო პროცესს.
2. ეცადე, ყოველ კვირას მცირედი ცვლილება მაინც შეიტანო სასკოლო ოთახის გაფორმებაში.
3. დატვირთე გაკვეთილი სანახაობითი მასალით.
4. ნუ იჩქარებ ახალი მასალის ახსნისთვის, იცოდეს მოსწავლემ, რომ მთავარი ახსნილის ანალიზი და მისი შეთვისებაა.
5. შენს მიერ შეთავაზებულ ახალ მასალას წინ მოტივაცია წაუმძღვარე.
6. ეცადე, ყველა საკითხი გააშუქო მოსწავლის პროვოცირებით, სწავლების პროცესის ეს მიგნება, მოსწავლის სწავლის ინტერესის გაღრმავებას იწვევს.
7. არ დაგავიწყდეს, კრიტიკულობა ადამიანის უდიდესი მონაპოვარია.
8. გაეპრანჭე შენს მოსწავლეებს, მათ ლამაზი მასწავლებელი მოსწონთ.
9. არ დაგავიწყდეს ყოველ დილით შენს მოსწავლეს კომპლიმენტი რომ უნდა უთხრა.
10. ეცადე, რაღაცას დაჰპირდი და აუცილებლად შეუსრულე, ეს თამაში კომუნიკაბელურს ხდის მოსწავლეს.
11. დამაჯერებლად გამოიყურებოდე - მოსწავლის რწმენის აღზრდაა.
12. ხომ გახსოვს, შენ რომ შენი მოსწავლის მეგობარი ხარ.
13. დაიცავი შენი უფლებები, რათა მოსწავლემ ისწავლოს თავის უფლებების დაცვა.
14. არასოდეს მოიტყუო.
15. იყავი უშუალო, მომთხოვნი და სამართლიანი.
16. დაუმეგობრდი შენი მოსწავლეების ავტორიტეტს.
17. არასოდეს ცუდად არ დაახასიათო ცუდი ადამიანიც კი, ვიღაცის ცუდი ხასიათი ყოველთვის გაამართლე. ბავშვობის ასაკში უკეთესია იცოდეს მან, რომ ამ ქვეყანაზე ცუდი ადამიანები არ არსებობენ.
18. ეცადე, რაც შეიძლება ფერადად დაანახო სამყარო შენს მოსწავლეს.
19. იყავი ფანტაზიორი, მოსწავლე აუცილებლად მოგბაძავს.
20. შენი კოლეგიალობა - კლასის ერთსულოვნებაა.
21. ნუ შეეცდები შენს მოსწავლეებს დაანახო, რომ ყველაფერი იცი, იცოდნენ მათ, რომ შენ ყოველდღე ახალ რამეს სწავლობ, ისინი ანალიზს აუცილებლად გააკეთებენ და მიხვდებიან, რომ მთელი ცხოვრება უნდა ისწავლონ.
22. ძიების უნარი სასწავლო პროცესის გადახალისების მთავარი მომენტია, აზროვნების, გონების წრთობაა.
23. გუნდური თუ ინდივიდუალური მუშაობის დროს გაითვალისწინე კლასის ინტერესი.
24. გამოიყენე ბუნება გაკვეთილის ჩასატარებლად, ეს მოსწავლეებს ძალიან მოსწონთ.
25. ნუ დაგავიწყდება, განათლებაზე მთავარი ხომ მათი ჯანმრთელობაა.
26. ნუ იქნები ნიშნის წერაზე ორიენტირებული, მთავარი ხომ შენი მოსწავლის ცოდნაა.
27. კარგი იქნება, თუ შენს მოსწავლეს მასწავლებლობანას ათამაშებ გაკვეთილზე.
28. მოსწავლის მიერ გამოთქმულ მცდარ აზრს დადებითი არგუმენტები მოუნახე, მიეცი მას
საშუალება თავისუფლად გამოთქვას საკუთარი აზრი.
29. გამოიყენე შენს გაკვეთილზე მოსწავლის მიერ გამოყენებულ რომელიმე საუკეთესო მეთოდი ან
ფრაზა.
30. შეაქე სუსტი მოსწავლე ყოველ დღე, ის სულ მალე წარმატებული გახდება.
31. გაუკეთე საკუთარ თავს შეფასება და ეცადე მოსწავლემ თვითშეფასების სისტემას სისტემატიური
სახე მისცეს.
32. ხომ იცი, ყველაზე ფაქიზ, ყველაზე სათუთ, ყველაზე ლამაზ ქმნილებას წრთვნი.
33. ყოველთვის გახსოვდეს მოსწავლე ,,ნაძვისხეა,, და შენ მის გარშემო ტრიალებ.

ყოველივე ამას შენ აუცილებლად შესძლებ! იცოდე შენ ქვეყნის ხვალინდელ დღეს ქმნი!

суббота, 1 июня 2013 г.


გაკვეთილის  თემა:
       ,,უცხოობაში რაა სიამე?"
    ნიკოლოზ ბარათაშვილი-,,ბედი ქართლისა“
სწავლების საფეხური   და  კლასი: 
მე-9 კლ. საბაზო საფეხური
ინტეგრირებული საგნები, 
საგნის  პედაგოგის სახელი და გვარი
ქართული-ლია ჩხაიძე
ისტორია-ეკატერინე ხონელიძე
მოსწავლეთა  რაოდენობა და განსაკ.მიდგომებისა და საჭიროების მოსწავლეთა პროფილი     
14 მოსწ.
განსაკ.მიდგომებისა და საჭიროების მოსწავლე  -არ არის




აკვეთილის სასწავლო მიზნები(საგნების მიხედვით):
ისტორია:

1.      მოსწავლეები ისაუბრებენ საქართველოს რუსეთთან შეერთების მიზეზებსა და შედეგებზე;
2.      განიხილავენ ნაწარმოებში ასახულ ეპოქას;
ისაუბრებენ კრწანისის ომზე.
წარმოაჩენენ ერეკლე მეფის პიროვნებას.
3.      ისაუბრებენ ანაქრონიზმზე;
4.      კამათის დროს დაიცავენ დისკუსიის წესებს;


ქართული :

1.      მოსწავლეები ჩამოაყალიბებენ:
·         ერეკლე მეფის პოზიცია
·         სოლომონ მსაჯულის პოზიცია
·         სოფიოს პოზიცია
2.      მსჯელობისას მოიშველიებენ არგუმენტებს;
3.      კამათის დროს დაიცავენ დისკუსიის წესებს;
4.      გამოიყენებენ შესაბამის ენობრივ კონსტრუქციებს;

ეროვნული სასწავლო  გეგმით განსაზღვრული მისაღწევი შედეგი/ინდიკატორები:
ისტორია:

 მოსწავლე აანალიზებს და აფასებს ერთი და იმავე ისტორიული მოვლენის ინტერპრეტაციას.

 მოსწავლე აანალიზებს ისტორიულ წყარობს, მსჯელობს იმ პრობლემებზე, რომლებმაც განაპირობა განსხვავებული ინტერპრეტაციის არსებობა.

ქართული:

მოსწავლე წარმოადგენს საჯარო მოხსენებას კონკრეტული მიზნით კონკრეტული აუდიტორიის წინაშე;

მოსწავლე ამოიცნობს და იოყენებს საჯარო გამოსვლის ეფექტიანობის გასაძლიერებელ საშუალებებს;

 იყენებს ზეპირი კომუნიკაციის სტრატეგიებს საჯარო გამოსვლის მომზადების დროს;

მსჯელობის დროს იყენებს ესაბამის ენობრივ კონსტრუქციებს.




საკლასო მენეჯმენტი/

თანმიმდევრობა,

აქტივობა 
1.      მინი-ლექცია
სლაიდ-შოუს ჩვენება - 5 წთ;
2.      ისტორიკოსთა ჯგუფის პრეზენტაცია- 10 წთ;
3.      ლიტერატორთა ჯგუფის პრეზენტაცია-10წთ.
4.      დისკუსია - 10 წთ.
5.      5-წუთიანი წერა -5 წთ.

მასწავლებელი შეახსენებს მოსწავლეებს ,რომ ინტეგრირებული გაკვეთილი ტარდება  .ბარათაშვილის პოემის მიხედვით ,,ბედი ქართლისა”.თითოეული ნაწარმოების შესწავლის დროს უდაოდ დიდი მნიშვნელობა ენიჭება ეპოქის მიმოხილვას,შემდეგ ლიტერატურულ ნაწარმოებზე დაკვირვებას და რეალურისა და მწერლის გამონაგონის შედარება-შეპირისპირებას. .ბარათაშვილის პოემა კი მდიდარ მასალას იძლევა ამ საკითხებზე სასაუბროდ.
პედაგოგი მოსწავლეებს უჩვენებს თავის მიერ მომზადებულ სლაიდ-შოუს თემაზე: ,,რანი ვყოფილვართ...” რათა გააცოცხლოს წარსულის სურათები,აღძრას მათში სიამაყისა და თავმომწონების გრძნობა.

   ისტორიკოსთა ჯგუფის პრეზენტაცია:
საქართველოს რუსეთთან შეერთება;
ნაწარმოებში ასახული ეპოქა;
კრწანისის ომი;
ერეკლე მეფე
ანაქრონიზმი

ლიტერატორთა ჯგუფის პრეზენტაცია:
ერეკლე მეფის პოზიცია;
სოლომონ მსაჯულის პოზიცია;
სოფიოს პოზიცია;
ავტორის პოზიციის ამოცნობა.


დისკუსია თემაზე:

მართებული იყო თუ არა მეფე ერეკლეს გადაწყვეტილება?


5-წუთიანი წერა თემაზე:    ,,უცხოობაში რაა სიამე?“



შეფასება:
განმავითარებელი,განმსაზღვრელი
შეფასების რუბრიკა:
1.      პრეზენტაციის შეფასება;
2.      დისკუსიის შეფასება;
3.      ნაწერის შეფასება.

(რუბრიკების ფურცლები დაურიგდებათ მოსწავლეებს ჯგუფებში,გამოკრულია საკლასო ოთახში)

საგანმანათლებლო რესურსები:
რესურსები:

1. სახელმძღვანელო:ქართული ლიტერატურა-მუზაშვილი,ჩუბინაშვილი.

2. საქართველოს ისტორია - საკითხავი წიგნი.

3. რ.დევდარიანი-ნიკ.ბარათაშვილის შემოქმედება.

4. თენგიზ წოწონავა-ლიტერატურული ნაწარმოებები სკოლაში.

5. ინტერნეტ-საიტები:google ge, lib ge,wikipedia,poverpoint,offise word.

6. კომპიუტერი,პროექტორი.

7. ფორმატები,ფლომასტერები,რუკა.
შენიშვნა


пятница, 24 мая 2013 г.

პატივცემულო კოლეგებო!

2013 წლის 21 და 22 ივნისს, მასწავლებელთ პროფესიული განვითარების ეროვნულ ცენტრში, გაიმართება პროფესიული განვითარების სქემაში ჩართული მასწავლებლების კონფერენცია თემაზე: „პროექტზე დაფუძნებული სწავლება სკოლაში“.

კონფერენციაზე დასწრების მსურველებს გთხოვთ, დაგვიდასტუროთ თქვენი მზაობა. დასწრების მსურველებს გაეგზავნებათ მოსაწვევები. განაცხადების მიღების ვადაა: 24 მაისიდან - 13 ივნისის ჩათვლით. მონაწილეობის მსურველები აუცილებლად დაგვიკავშირდით ტელეფონზე: კახა ჟღენტი - 577 64 65 21; kjgenti@tpdc.ge.

კონფერენციაზე მოხსენებით გამომსვლელებს გთხოვთ, გადმოგვიგზავნოთ თქვენი მოხსენების პრეზენტაციების საბოლოო ვარიანტები. ცენტრში გადმოგზავნილი პროექტების მასალები, განთავსდება პროფესიული განვითარების სქემაში ჩართული მასწავლებლების ელექტრონულ პორტფოლიოებში, რომლებიც თავს მოიყრის ცენტრში არსებულ ელექტრონულ საინფორმაციო ბაზაში.

воскресенье, 12 мая 2013 г.

კვირაცხოვლობა

ბრწყინვალე შვიდეული გვირგვინდება კვირიაკით, რომელსაც ეწოდება კვირაცხოვლობა ანუ ახალი კვირა ანუ აღდგომის განახლება.

ეს დღე განახლებაა აღდგომის დღესასწაულის. ამ დღიდან მოყოლებული ყოველი კვირიაკე (კვირა დღე) აღდგომის დღესასწაულია, სწორედ ამიტომ ვიკრიბებით ქრისტიანები კვირაობით ეკლესიაში სადღესასწაულო წირვაზე. ძველი ქრისტიანები ყოველ კვირა დღეს ერთმანეთს სააღდგომო მისალმებით ხვდებოდნენ: „ქრისტე აღსდგა!“ - „ჭეშმარიტად!“

კვირაცხოვლობას ეწოდება აგრეთვე თომას კვირა შემდეგი მიზეზის გამო: სახარებაში აღწერილია (იოანე 20, 19-20), თუ როგორ გამოეცხადა აღდგომის დღეს, საღამოს, მაცხოვარი თავის მოწაფეებს და უჩვენა თავისი ჭრილობები, როდესაც ეს შეიტყო თომამ, რომელიც ამ შეხვედრას არ ესწრებოდა, გული დასწყდა და თქვა, სანამ ჩემი თვალით არ ვიხილავ იესოს, არ დავიჯერებ მის აღდგომასო. აღდგომიდან მერვე დღეს, ისევ კვირა საღამოს, მაცხოვარი კვლავ გამოეცხადა მოწაფეებს, ამჯერად თომას თანდასწრებით, უჩვენა ჭრილობები და უთხრა თომას, მოსულიყო და ხელით შეხებოდა. თომა მუხლებზე დაეცა, თაყვანი სცა მაცხოვარს და თქვა: „უფალო ჩემო და ღმერთო ჩემო“. იგი პირველი იყო მოწაფეთა შორის, რომელმაც სრულიად აღიარა იესო ქრისტეს ღმთაებრივი ბუნება. „შენ იხილე და ირწმუნე, თომა, - უთხრა უფალმა - ნეტარ იქნებიან ისინი, ვისაც არ უხილავს და იწამა“.

მაცხოვრის ეს სიტყვები გვეხება ჩვენ, მის შემდგომ ქრისტიანებს. ღმერთმა მოგვმადლოს ეს რწმენა და აღთქმული ნეტარება.

ასე რომ, წინ დიდი სიხარული გველის. ამ სიხარულის განცდას მით მეტად შევძლებთ, რაც უკეთ მოვემზადებით მის შესახვედრად მარხვით და ლოცვით.

უფალო იესო ქრისტე, ჩვენო მეუფევ და ღმერთო, დაგვეხმარე, რომ მოვიკრიბოთ სულიერი თუ ფიზიკური ძალები და შენთან ერთად ავიდეთ გოლგოთის უკანასკნელ აღმართზე, შენთან თანაჯვარსვეცვათ, თანადავეფლათ, რათა შენთანვე აღვდგეთ მკვდრეთით და დავიმკვიდროთ ჩვენთვის განმზადებული საუკუნო ადგილი მარჯვენით ღმრთისა და მამისა; ღმერთო, შენ აცხოვნე სრულიად საქართველო. ამინ.